Contoh Surat Kiriman Rasmi - Surat Permohonan

Contoh Surat Kiriman Rasmi - Surat Permohonan

Soalan: Anda ingin menemui seorang tokoh perjuang kemerdekaan di Malaysia. Tuliskan sepucuk surat kepada tokoh berkenaan. Dalam surat itu, nyatakan tujuan dan sebab-sebab anda ingin menemui beliau.

Aliman bin Haji Suip
Blk 321 #04-1559
Ang Mo Kio Avenue 1
Singapura 560321

4 April 2004

Tuan Haji Jumain bin Abu Samah
45, Jalan Temenggong Ahmad,
80100 Johor Bahru
Johor Darul Takzim

Tuan Haji

Memohon Persetujuan Untuk Mewawancara

Berhubung dengan perkara di atas, saya mewakili majalah Tunas, majalah tahunan Sekolah Menengah Sembawang bercadang ingin mewawancara Tuan Haji, bagi mendapatkan maklumat tentang perjuangan Tuan Haji dalam menuntut kemerdekaan.

Menurut guru Sejarah kami, sumbangan Tuan Haji menuntut kemerdekaan bersama- sama Datuk Onn Jaafar amat bermakna sekali. Perjuangan Tuan Haji patut direkod untuk kajian generasi akan datang.

Jika tidak menjadi keberatan, kami ingin mengcungkil latar belakang keluarga, pendidikan serta penglibatan politik Tuan Haji. Kami bercadang untuk berkunjung ke rumah Tuan Haji pada cuti sekolah penggal akan datang ini iaitu pada hari Isnin, 1 Jun 2004.

Kami berharap agar hasrat kami tidak menjadi kesulitan bagi pihak Tuan Haji. Kami akan menghubungi Tuan Haji kemudian untuk mendapatkan kepastian. Kerjasama dan perhatian Tuan Haji, kami dahului dengan ucapan terima kasih.
Sekian.


Yang Benar

Aliman

Aliman bin Haji Suip
Ketua Pengarang,
Majalah Tuna

Contoh Surat Kiriman Rasmi – Surat Aduan

Contoh Surat Kiriman Rasmi – Surat Aduan

Nazleen Bte Ahmad
No. 3 Jalan Bunga Matahari
Singapura 443420

26 September 2007

Pegawai Perhubungan
Kementerian Persekitaran
7. Jalan Sentosa
Singapura 112999

Tuan

Aduan Tentang Pantai Yang Tercemar

Merujuk perkara di atas, saya, Nazleen Bte Ahmad, seorang pelajar dari Sekolah Menengah Tanjung Bunga ingin mengadu tentang pantai yang terletak berdekatan sekolah saya yang kian tercemar. Saya juga ingin memberi beberapa cadangan agar pihak tuan dapat mengambil langkah-langkah yang sewajarnya bagi memajukan pantai ini sebagai destinasi pelancongan.

Pantai yang saya sebutkan di atas, dahulunya merupakan sebuah pantai yang indah dan bersih. Kebelakangan ini saya dapati terdapat sebilangan pengguna yang telah mengubah keadaan pantai ini. Kini, pantai tersebut penuh dengan sampah sarap. Sampah sarap ini boleh sahaja didapati di tepian pantai, tetapi juga di laut. Akibat daripada hal ini, banyak serangga dan binatang pemusnah sudah mula kelihatan berkeliaran di sana sini, membuat pantai tersebut tidak sesuai untuk aktiviti bersantai. Selain sampah, kerap juga air laut dicemari minyak yang tumpah dari kapal-kapal besar.

Saya harap denda yang lebih ketat dikenakan kepada sesiapa yang didapati bersalah mencemarkan kawasan pantai ini. Selain itu, pihak tuan juga boleh menganjurkan satu kempen yang boleh menimbulkan kesedaran di kalangan masyarakat negara ini tentang tanggungjawab mereka menjaga kebersihan dan keindahan pantai tersebut.

Akhir sekali, pantai yang bersih boleh menjadi satu daya tarikan para pelancong. Memandangkan ekonomi Singapura banyak bergantung kepada industri pelancongan, pantai tersebut boleh dijadikan sebagai satu daya tarikan pelancong. Selain daripada pantai yang bersih, saya sarankan agar pantai tersebut dibangunkan. Kemudahan ataupun perkhidmatan seperti sukan air mahupun pembinaan calet boleh difikirkan. Tentu sekali dengan adanya kemudahan dan perkhidmatan seperti ini, pantai ini dapat dimajukan lagi.

Saya amat berharap agar pihak tuan mengambil tindakan secepat mungkin bagi mengatasi masalah pantai yang tercemar ini. Saya juga berharap cadangan-cadangan yang telah saya berikan akan dipertimbangkan.


Yang benar


Nazleen Bte Ahmad
(Pelajar Sekolah Menengah Tanjung Bunga)

Contoh Karangan Surat Rasmi

Karangan Jenis Surat Rasmi

Surat rasmi ditulis untuk tujuan-tujuan seperti yang berikut antaranya :

a. memohon pekerjaan

b. membuat aduan / bantahan / cadangan

c. membuat rayuan

d. membuat jemputan rasmi

e. menempah barangan

f. meminta kebenaran

g. atau apa-apa yang melibatkan urusan rasmi

1. Surat rasmi adalah salah satu karangan yang memerlukan kita sensitif dengan penggunaan tanda baca seperti penggunaan huruf besar dan huruf kecil. ( Anda boleh dapatkan bantuan daripada guru. )

2. Karangan ini juga merupakan karangan yang penuh dengan format tersendiri yang mesti kamu ikuti. Ini memudahkan anda melakukan kesalahan serta mudahlah markah anda melayang. Ia juga memudahkan anda mendapat markah jika anda mahir dengan formatnya.

3. Perhatikan format di bawah.

Alamat Penulis

______________

______________

______________

________________________________________( garisan panjang )__________________________

Jawatan / penerima

Alamat (pejabat, sekolah, dsb) Tarikh : (selari dengan nama negeri)

Tuan / Puan,

Tajuk /Perkara / Hal (Permulaan Perkataan Huruf Besar Dan Gariskan)

Menyatakan tujuan ( perenggan tiada nombor dan rapat di sebelah kiri)

2. ( Menyatakan isi -isi atau hal-hal lain yang berkaitan dengan tajuk. cuba sampaikan sekurang-kurangnya tiga isi penting yang berkaitan antara satu sama lain)

3. ( Menyatakan hal-hal lain yang ada hubungannya dengan hal yang kita kemukakan , misalnya alasan yang boleh memungkinkan permohonan kita dipertimbangkan.)

(Penutup)

Yang benar, ( perhatikan penggunaan huruf yang digunakan)

__________

Nama Penuh ( HURUF BESAR)

Jawatan ( Huruf Kecil )

Tuliskan sepucuk surat kepada Setiausaha Sukan sekolah kamu untuk memberitahunya bahawa Pasukan Bola Jaring sekolah kamu memerlukan sebiji bola baru bagi menggantikan bola yang telah rosak.

Rangka

1. alamat pengirim ( permulaan perkataan dalam huruf besar ) ( jangan lupa tanda koma di hujungnya ) kemudian selang satu baris

2. buat satu baris panjang melintang kemudian selang satu baris

3. nama ( jawatan ) serta alamat penerima ( permulaan perkataan dalam huruf besar )( alamat yang terakhir digariskan )

4. tarikh ( selari dengan alamat terakhir penerima ) ( bulan ditulis dalam huruf besar )

5. kata ganti diri penerima ( Tuan, )

6. perkara / tajuk ( permulaan perkataan dalam huruf besar dan digariskan )

7. perenggan pertama tujuan menulis surat ini ( tiada jarak perenggan, lihat contoh )

8. perenggan ke-2 - bola lama tidak dapat digunakan lagi

- memerlukan bola baru

( bagi perenggan kedua dan seterusnya mempunyai nombor serta tanda noktah. Jarakkan sedikit

sebelum menulis )

9. perenggan ke-3 berharap agar permohonan diluluskan

supaya latihan tidak terganggu

10. perenggan ke-4 mempunyai masa yang singkat sebelum hari perlawanan

11. penutup terima kasih

12. tandatangan pengirim ( boleh ditulis nama secara bersambung atau tidak )

13. nama penuh ( huruf besar ) dalam kurungan

14. jawatan jika ada ( permulaan perkataan dalam huruf besar )

15. berhati-hati dalam penggunaan tanda baca seperti huruf besar , tanda noktah dan koma.

Tip : Amalkan menulis salam sebelum memulakan karangan jenis ucapan, syarahan, surat tidak rasmi atau jenis karangan yang sesuai., Ini adalah kerana, diyakini kebanyakan yang memeriksa kertas penulisan adalah orang terdiri dari kalangan orang Islam.

Pasukan Bola Jaring,

Sek. Keb. Seri Kenangan Darau,

22000 Jerteh,

Terengganu.

Encik Musa Bin Hassan,

Setiausaha Sukan,

Sek. Keb. Seri Kenangan Darau,

22000 Jerteh,

Terengganu. 24 APRIL 1998.

Tuan,

Memohon Sebiji Bola Baru Bagi Menggantikan Bola Lama

Saya sebagai Ketua Pasukan, Pasukan Bola Jaring Sek. Keb. Seri Kenangan Darau ingin memohon sebiji bola yang baru bagi menggantikan yang lama.

2. Bola yang sedia ada itu telah rosak dan tidak dapat digunakan lagi. Kami memohon bola baru itu melicinkan lagi latihan yang sedang kami jalankan sebagai persediaan untuk menghadapi perlawanan yang akan datang.

3. Kami berharap permohonan kami ini akan segera diluluskan. Dengan ini latihan yang kami adakan setiap hari itu tidak tergendala.

4. Untuk pengetahuan tuan, kami hanya mempunyai masa dua minggu lagi untuk berlatih sebelum turun ke padang untuk menghadapi perlawanan.

Sekian, terima kasih

Yang benar,

Widyawati

…………………

( WIDYAWATI BINTI HUSAIN )

Ketua Pasukan,

Pasukan Bola Jaring,

Sek. Keb. Seri Kenangan Darau.

- mesti ditulis mengikut format ( jika tersalah format, - tolak 3 markah )

a] alamat ( salah letak / jika tiada - tolak 1 markah )

b] tarikh ( salah letak / jika tiada - tolak 1 markah )

c] panggilan hormat ( salah letak / jika tiada - tolak 1 markah )

d] tajuk / perkara ( salah letak / jika tiada - tolak 1 markah )

e] tanda tangan dan nama ( salah letak / jika tiada - tolak 1 markah )

- isi mengikut perenggan biasa

Tajuk : Persatuan Bahasa Melayu sekolah anda akan mengadakan lawatan sambil belajar ke Unit Akhbar Dalam Darjah, Berita Harian. Tuliskan sepucuk surat permohonan kepada akhbar tersebut.

Persatuan Bahasa Melayu,

Sekolah Kebangsaan Darau,

22000 Jerteh,

Terengganu.

_______________________________________________________________________________________

Ketua Pengarang,

Unit Akhbar Dalam Darjah ( ADD ) ,

Berita Harian Sendirian Berhad,

31, Jalan Riong,

59100 Kuala Lumpur. 10 JANUARI 1997.

Tuan,

Permohonan Mengadakan Lawatan Sambil Belajar

Saya bagi pihak Persatuan Bahasa Melayu sekolah ini ingin memaklumkan bahawa persatuan kami bercadang untuk mengadakan lawatan sambil belajar ke Unit Akhbar Dalam Darjah ( ADD ) pada 27 Januari 1997, jam 9.30 pagi.

2. Rombongan kami terdiri daripada 30 pelajar dan tiga guru pengiring. Tujuan kami mengadakan lawatan ini adalah untuk mengetahui matlamat unit ADD ditubuhkan dan bagaimana mengendalikannya.

3. Oleh itu, saya berharap permohonan ini akan diluluskan oleh pihak tuan.

4. Segala kerjasama tuan, saya ucapkan terima kasih.

Sekian.

Yang benar,

Nazimah

…………………..

( NAZIMAH NAZIM )

Setiausaha Persatuan Bahasa Melayu,

Sekolah Kebangsaan Darau,

22000 Jerteh,

Terengganu.

Isi-Isi Karangan Nilai-Nilai Murni

NOTA KARANGAN BAHASA MELAYU:
POIN-POIN RINGKAS UNTUK PENULISAN KARANGAN BAHAGIAN A & B

Berikut ialah beberapa poin ringkas yang dicatat hasil pembacaan melalui akhbar dan majalah. Poin-poin yang tercatat boleh anda jadikan panduan untuk menghasilkan karangan Bahagian A Peringkat Cemerlang (26-30 markah ) dan Bahagian B Peringkat Cemerlang (80-100 markah). Anda boleh menghasilkan poin-poin ringkas anda sendiri.

KEPENTINGAN NILAI MURNI

• Masyarakat yang berperibadi mulia dan berdisiplin dapat memberi sumbangan yang lebih bermakna dalam usaha memajukan negara agar mencapai kemakmuran dan kemajuan yang pesat
• Individu dan masyarakat yang mempunyai nilai murni akan mempunyai budi pekerti yang mulia dan akan dihormati oleh orang lain.
• Pelbagai gejala sosial yang kurang baik dapat dibanteras dan masyarakat hidup dalam keadaan aman dan harmonis.
• Imej negara di kaca mata dunia akan tinggi dan rakyat negara ini dikagumi oleh pelancong asing/ masyarakat dunia.
• Individu yang mempunyai nilai murni akan dapat membuat pertimbangan secara rasional dalam menyelesaikan masalah

Panduan Penulisan Karangan Nilai-Nilai Murni Isi Isi Penting Karangan Bertemakan Nilai-Nilai Murni Tajuk Karangan Nilai-Nilai Murni Tips Menulis Karangan Mengenai Nilai-Nilai Murni

Demam Peperiksaan UPSR PMR SPM STPM

Karangan dan Esei:
Demam Peperiksaan UPSR, PMR, SPM dan STPM
Kini Melanda Negara
Penulis: Amiene Rev (C) 2008
Sumber: http://dukeamienerev.blogspot.com

Mengikut kalendar akademik di Malaysia, kini sudah sampai masanya untuk para pelajar di sekolah, tidak kira yang bakal menghadapi UPSR, PMR, SPM atau pun STPM untuk bersiap sedia menghadapi peperiksaan penting untuk tahun ini.

Demam peperiksaan selalunya menjangkiti para pelajar. Jika seseorang itu bukan seorang pelajar, maka kebiasaannya dia tidak akan dijangkiti demam peperiksaan. Demam peperiksaan berbeza dengan mana-mana demam sedia ada. Demam ini diakibatkan oleh beberapa jenis virus yang dipanggil kerisauan, kebimbangan, ketakutan dan kemahuan.

Pelajar risau tidak akan mencapai keputusan yang baik, maka dia diserang virus-virus tersebut. Pelajar mahu mencapai pencapaian yang baik, supaya mendapat laluan mudah ke institusi pengajian tinggi, maka pelajar juga telah diserang oleh virus kemahuan dan hasrat. Virus ini menyebabkan para pelajar berubah sikapnya, menjadi semakin rajin belajar dan mengulangkaji pelajaran.

Demam peperiksaan ini, bahangnya bukan sahaja dirasai oleh pelajar, tetapi turut dirasai oleh para guru, pakar-pakar motivasi, ibu bapa dan pemimpin-pemimpin negara. Guru bimbangkan masa depan pelajar, maka guru lebih bertungkus lumus memberikan sumbangan, bimbingan dan pengorbanan dalam bidang akademik, sedaya upaya mereka.

Pakar-pakar motivasi semakin giat mengadakan ceramah motivasi, bengkel dan kem untuk meningkatkan kemahiran pencapaian pelajar dan hala tuju selepas tamat sekolah untuk pelajar-pelajar SPM. Ibu bapa semakin giat singgah membeli buku-buku baru untuk anak-anak. Para pemimpin negara mula meneliti calon-calon pelapis untuk menggantikan tempat kesinambungan untuk terus menghidupkan negara.

Seluruh masyarakat beragama mengamalkan kepercayaan masing-masing mengadakan ibadat, sembahyang dan berdoa memohon kejayaan untuk calon-calon peperiksaan UPSR, PMR, SPM, STPM dan lain-lain peperiksaan penting di seluruh negara.

Demam peperiksaan umpama Demam Chikungunya yang kembali merebak sejak sebulan yang lalu. Ada pelajar yang tidak dapat tidur pada waktu malam, seolah-olah terkena insomnia. Ada pelajar yang semakin kurang selera makannya kerana lebih suka menghadap buku-buku teks dan buku-buku rujukan. Ada yang terkena migrain, sakit kepala dan demam panas. Ada yang terkena histeria, ada yang pengsan. Ada yang semakin kabur, tidak tahu apa yang hendak dibuatnya; segala-galanya serba tak kena. Ada yang menjadi gila sebelum sempat berjuang. Alangkah teruknya ini.

Pelajar-pelajar yang bakal menghadapi peperiksaan, baik yang terkena demam peperiksaan atau tidak, dianjurkan untuk mengamalkan pemakanan yang berkhasiat. Kismis, kurma dan lain-lain pemakanan yang baik untuk pembinaan sel-sel otak. Ada juga pelajar yang berpuasa semasa peperiksaan. Namun semestinya amalam pemakanan yang seimbang tidak boleh diabaikan.

Apabila tiba waktu peperiksaan, ada pelajar yang akan menghadapi tekanan perasaan. Ada yang semakin lemah keyakinannya, lalu menimbulkan rasa rendah diri. Ada pelajar yang terlampau yakin dia boleh menjawab soalan-soalan peperiksaan, lalu dia meremeh-temehkan latihan dan ulangkaji.

Semasa demam peperiksaan, para pelajar juga digalakkan untuk berdoa, bersolat hajat, membaca dan menghayati maksud Al-Quran, dan bercakap perkara-perkara yang baik-baik. Jauhi percakapan yang tidak elok atau boleh membawa kepada rasa tertekan. Hindari sikap mempersoalkan keupayaan diri. Sebaliknya yakinilah dengan kebolehan diri, dan berusahalah untuk meningkatkan kemajuan dalam subjek-subjek akademik.

Jika medan perang, syahid itu tidak dinilai semata-mata seseorang itu berjaya mengalahkan musuh, tetapi dinilai dari segi keikhlasan dan kesucian niat berperang yang dijunjungnya. Maka begitu jugalah dalam peperiksaan akademik. Kita mengambil peperiksaan atau penilaian adalah untuk mengenali kebolehan dan kelebihan yang ada pada diri kita. Apakah kekuatan kita? Apakah kekurangan kita? Peperiksaan yang kita lalui ini adalah bertujuan untuk menilai di bidang apakah kita paling layak pada masa akan datang. Hal ini baik untuk kemajuan pelajar pada masa akan datang.

Tidak semestinya seseorang pelajar yang mendapat keputusan yang kurang baik semasa dalam peperiksaan di sekolah itu, maka dia turut akan mendapat keputusan yang tidak baik semasa di universiti. Sekiranya pelajar itu menerima kenyataan mengenai kebolehan dan kelemahan dirinya menerusi hasil keputusan peperiksaan yang sahih, yang telah dilaluinya dengan penuh usaha dan ikhlas, maka dengan berdasarkan keputusan peperiksaan itu, pelajar boleh melanjutkan ke bidang-bidang pengajian tertentu dan mendapat keputusan yang jauh lebih baik.

Demam peperiksaan tidak akan bermakna, jika pelajar tidak mempunyai matlamat atau tujuan yang mengiringi perjuangan menghadapi peperiksaanya. Adakah demi membalas jasa ibu bapa dan guru, atau kerana mahu memberi sumbangan yang cemerlang kepada masyarakat dan negara pada masa akan datang, atau kerana mahu mengenali diri dengan lebih baik dan mendekatkan diri kepada Tuhan? Dengan adanya azam dan cita-cita, semangat perjuangan pelajar untuk menghadapi peperiksaan akan semakin kuat membara. Dengan adanya matlamat hidup, pelajar akan lebih fokus dalam satu-satu perkara atau bidang subjek yang sedang diusahakan. Oleh itu, memiliki matlamat atau cita-cita, adalah satu kemestian bagi setiap pelajar.

Kesimpulannya, demam peperiksaan bukanlah sesuatu yang harus ditakuti atau mahu dielakkan. Definisi demam peperiksaan itu bermaksud perubahan tingkah laku yang semakin baik, semakin gigih berusaha kerana mahu mendapat kejayaan dalam peperiksaan. Demam peperiksaan akan menjadi semakin bermakna apabila pelajar turut menanam cita-cita murni, yang disirami dengan usaha-usaha yang bernilai positif seperti doa, latihan, lain-lain ibadat yang membawa ke arah kebaikan.

Kebaikan atau Faedah Mengisi Masa Lapang

Karangan dan Esei Ringkas:
Hobi Sebagai Pengisi Masa Lapang
Kebaikan Memiliki Hobi
Faedah Mengisi Masa Lapang
Penulis: Amiene Rev (C) 2008
Sumber asal: http://dukeamienerev.blogspot.com

Kebiasaannya kita akan memiliki masa lapang, sekurang-kurangnya sekali dalam seminggu atau satu bulan. Masa lapang yang kita miliki boleh menjadi amat bernilai jika kita tahu mengisinya dengan pelbagai aktiviti sampingan. Masa lapang boleh diisi dengan pelbagai aktiviti yang berfaedah seperti bersukan, melakukan kerja-kerja ringan, menambahkan pengetahuan, berhibur dan beriadah.

Masa lapang bermaksud masa yang tidak digunakan pada ketika kita memiliki keupayaan untuk melakukan sesuatu. Kita tidak berasa letih, kita tidak ada tugasan yang hendak diselesaikan pada ketika itu. Inilah masa lapang. Alangkah bagusnya jika masa lapang yang kita miliki itu dapat kita manfaatkan untuk menenangkan diri. Salah satu aktiviti ringkas yang boleh dilakukan semasa kelapangan ialah berzikir dan mengingati Tuhan. Aktiviti kerohanian seperti ini dapat menyucikan akal fikiran dan jiwa kita supaya kita berasa lebih tenang dan damai.

Sekiranya kita sibuk dengan pelbagai tugasan dan kerja sehingga tidak dapat bersosial dan bergaul dengan orang-orang di sekitar kita, maka pada masa lapanglah merupakan waktu yang paling sesuai untuk kita mengeratkan kembali perhubungan kita dengan orang lain. Kita boleh gunakan masa lapang yang ada ini untuk meningkatkan kefahaman antara satu sama lain.

Kita juga boleh menggunakan masa lapang yang ada untuk menambahkan pendapatan sampingan. Menambahkan pendapatan dan keuntungan tidak terhad kepada wang semata-mata, tetapi juga menerusi peningkatan ilmu pengetahuan dan kemahiran menerusi aktiviti seperti membaca, menonton internet, menghadiri kelas-kelas kemahiran dan sebagainya. Aktiviti menulis blog juga merupakan satu cara mengisi lapang yang baik. Kita bukan sahaja dapat mengeluarkan pandangan, malah dapat juga menjana wang sampingan. Hari ini saya mendapat cek lagi. Eh, ini bukankah karangan? Bagaimana saya boleh bercerita mengenai hal-hal peribadi pula?

Masa lapang juga boleh digunakan untuk meningkatkan kesihatan diri seperti mengurangkan berat badan, bersenam dan sebagainya. Pada waktu pagi kita boleh melakukan senaman seperti yoga dan tai chi, pada waktu petang pula kita boleh beriadah seperti bermain bola sepak, berkayak, berjoging dan sebagainya. Secara tidak langsung otot-otot fizikal kita akan menjadi semakin kuat dan daya ketahanan badan meningkat.

Kesimpulannya, masa lapang yang kita miliki umpama emas yang berharga. Kita sebagai manusia hendaklah menggunakan masa ini untuk perkara-perkara yang boleh mendatangkan pelbagai kebaikan kepada diri kita dan juga orang lain, agar mendapat kejayaan dan kebahagiaan di dunia dan di akhirat.

Sekian dahulu karangan ringkas mengenai penggunaan masa lapang dengan bijaksana. Masa itu percuma tetapi lebih bernilai daripada emas. Masa itu emas? Bolehlah.

Sumber asal: http://dukeamienerev.blogspot.com

Bahasa SMS Di Dalam Blog: Remaja Memberontak Menerusi Bahasa?

Bahasa SMS Di Dalam Blog: Remaja Memberontak Menerusi Bahasa?
Penulis: Amiene Rev (C) 2008

Bahasa SMS dan ejaan-ejaan yang melanggar struktur ejaan bahasa yang sebenar kini semakin menguasai dunia kita. Penggunaan bahasa SMS di dalam blog kadangkala menimbulkan rasa gusar di kalangan individu tertentu mengenai masa depan ejaan perkataan-perkataan di dalam Bahasa Melayu. Persoalannya adakah kewujudan bahasa SMS ini merupakan satu cara meluahkan rasa memberontak di kalangan remaja kita?

Jika diteliti, bahasa SMS sebenarnya memiliki kebaikan dan keburukannya. Kebaikan bahasa SMS ialah dapat menyampai sesuatu maklumat dengan lebih banyak di dalam ruang kotak SMS yang terhad selain dapat menjimatkan nilai kredit telefon bimbit seseorang.

Bahasa SMS juga merupakan satu cara efektif untuk mencatat nota atau maklumat penting dengan pantas dalam satu-satu minit mesyuarat, temubual atau di dewan kuliah bagi para pelajar, wartawan dan setiausaha.

Keburukan bahasa SMS pula ialah struktur ejaannya didapati tidak menghormati ejaan sebenar dan seolah-olah memaparkan sifat memberontak, inginkan kebebasan, ingin lari daripada peraturan bagi golongan tertentu. Medan siber yang terkenal dengan kebebasannya bukan sahaja, kewujudan blog sebagai suara rakyat, di mana rakyat bebas menerbitkan pandangan sendiri, dan mencuba memaparkan sesuatu yang mungkin tidak akan diluluskan oleh media-media cetak dan elektronik yang dimiliki oleh syarikat-syarikat tempatan

Bahasa SMS juga seolah-olah mencerminkan seseorang itu tidak memiliki banyak masa untuk menulis blog atau lebih teruk, malas hendak menulis tetapi mahu juga meluahkan sesuatu di dalam blog.

Penggunaan bahasa SMS juga menyukarkan pengguna internet untuk mencari atau merujuk sesuatu di dalam blog tersebut. Sekiranya penulis blog ada maklumat umum atau penting untuk disampaikan kepada umum, penulis blog digalakkan menulis dengan menggunakan ejaan yang betul. Sesetengah bahasa SMS tidak menggunakan singkatan yang seragam dan ini kadangkala boleh menimbulkan salah tafsiran di kalangan pembaca tertentu.

Penggunaan bahasa SMS di dalam blog juga menyebabkan penterjemahan Bahasa Melayu ke Bahasa Inggeris menerusi perisian atau laman-laman penterjemah tertentu tidak dapat dilaksanakan. Ini menyebabkan maklumat yang tertulis di dalam sesebuah blog itu lebih terfokus dan hanya untuk rujuan si penulis blog itu sahaja dan tidak bersifat mesra pengunjung; tidak bersifat universal.

Ada pendapat yang mengatakan bahasa SMS cenderung digunakan oleh golongan remaja. Ini barangkali benar. Didapati penulis-penulis blog di bawah usia 30 tahun cenderung menggunakan bahasa SMS. Golongan dewasa pula nampaknya lebih menghormati bahasa dengan menggunakan struktur ejaan yang betul semasa menulis. Barangkali faktor kematangan dan kesedaran terhadap kepentingan bahasa kepada generasi akan datang telah mengubah mereka menjadi lebih berkesedaran dalam menerbitkan satu-satu perkataan di dalam tulisan blog masing-masing.

Struktur ejaan bahasa SMS sememangya tampak serasi dengan jiwa kebudak-budakan seorang remaja. Apabila kita melihat dan membaca satu-satu perkataan yang dieja dengan menggunakan bahasa SMS seolah-olah mencerminkan sifat nakal, manja, berpusat kendiri dan kebudak-budakan si penulis. Bahasa SMS juga mencerminkan betapa rendahnya nilai menghargai bahasa dalam diri penulis tersebut. Adakah wajar kita membendung penggunaan bahasa SMS?

Adakah benar bahasa SMS merupakan satu bentuk pemberontakan remaja menerusi bahasa? Mari kita perhatikan perkembangan penulisan blog anak-anak remaja pada hari ini, tahun lalu, atau beberapa tahun yang lalu untuk dibandingkan dengan cara penggunaan bahasa di dalam blog mereka pada masa akan datang? Jawapan akan diperolehi pada masa itu.

Saya mencadangkan agar diadakan kajian yang mendalam mengenai bahasa SMS dan kaitannya dengan moral sesuatu bangsa agar pelbagai persoalan dan pernyataan yang dicetuskan dalam esei ini akan dapat dijawab pada kemudian hari.

Contoh Ayat-ayat Karangan SPM Yang Mantap

Hari ini, Cikgu Amien akan mengajar anda teknik-teknik membentuk ayat karangan dengan menggunakan perkataan-perkataan yang sesuai. Di bawah ini, Cikgu Amien akan memperkenalkan satu teknik yang dipanggil Teknik Acuan Ayat. Menerusi kaedah ini, para pelajar boleh menghasilkan ayat berdasarkan acuan ayat yang telah disediakan. Adakah guru-guru di sekolah anda mengajar teknik ini?

Perkataan dan gabungan perkataan (ayat) merupakan elemen utama yang menentukan baik buruknya sesuatu karangan, yang dihasilkan oleh para pelajar. Berikut adalah beberapa contoh ayat yang dapat digunakan untuk membantu para pelajar memantapkan lagi karangan anda. Karangan yang bagus bukan sahaja menggunakan Bahasa Melayu Tinggi, tetapi huraian ayatnya tegas dan diiringi dengan hujah dan fakta yang bersesuaian.

Berikut adalah beberapa contoh ayat karangan yang dihasilkan dengan menggunakan beberapa perkataan terpilih. Apa yang para pelajar boleh lakukan ialah dengan mengisi ruang-ruang kosong yang terdapat di dalam acuan ayat dengan menggunakan perkataan-perkataan yang sesuai.

Perkataan berwarna biru gelap adalah perkataan teras manakala perkataan yang berwarna biru pudar adalah perkataan yang boleh diubahsuai berdasarkan perkataan-perkataan yang para pelajar gunakan untuk mengisi ruang kosong. Selamat berjaya dalam usaha untuk menghasilkan karangan Bahasa Melayu PMR atau SPM yang bagus dan mantap!

Industri Batik

ACUAN AYAT: Kerajaan sewajarnya ____ supaya ____ dapat ditingkatkan.

CONTOH: Kerajaan sewajarnya membaiki prasarana pengeluaran batik supaya kualiti dan kuantitinya dapat ditingkatkan.

ACUAN AYAT: Di samping itu, ____ disarankan supaya ____ bagi memantapkan dan menambahkan ____.

CONTOH: Di samping itu, para siswazah pula disarankan supaya bergabung tenaga bersama-sama usahawan industri kecil batik bagi memantapkan dan menambahkan nilai hasil fabrik batik.

ACUAN AYAT: Dalam memartabatkan ____ boleh menyemarakkan____ berdasarkan ____.

CONTOH: Dalam memartabatkan warisan busana bangsa Melayu, pereka fesyen tanah air boleh menyemarakkan sentuhan kontemporari mereka berdasarkan fabrik batik.

ACUAN AYAT: ____ wajar mengadakan ____ kerana ____ dengan ____.

CONTOH: Pihak-pihak tertentu wajar mengadakan pertandingan rekaan fesyen batik kerana para pereka fesyen di negara ini terkenal kreatif dengan hasil sentuhan yang mempersonakan masyarakat dalam dan luar negara.

ACUAN AYAT: Usaha lain yang boleh dilaksanakan bagi ____ adalah dengan menyarankan ____ bagi ____ untuk ____.

CONTOH: Usaha lain yang boleh dilaksanakan bagi memastikan industri batik berkembang maju adalah dengan menyarankan pihak pasar raya atau gedung beli-belah terkemuka memperuntukkan kuota tertentu bagi ruang pameran jualan untuk keluaran industri batik.

Perkataan-perkataan Dalam Teknik Acuan Ayat Amiene Rev

Teknik Acuan Ayat yang akan diperkenalkan oleh Cikgu Amien kepada anda ini merupakan satu kaedah yang akan membantu para pelajar untuk membina ayat yang menarik dibaca dengan mudah.

Sebelum ini, Cikgu Amiene Rev telah pun menunjukkan contoh-contoh acuan ayat yang boleh digunakan dalam membentuk ayat karangan. Kali ini kita akan lihat pula perkataan-perkataan yang menarik untuk digunakan sebagai perkataan tidak malar (boleh diubah) dalam acuan ayat.

Tajuk dan tema yang dibincangkan menerusi entri-entri di sini adalah secara rawak. Namun begitu, para pelajar boleh merujuk pada acuan ayat yang digunakan untuk membentuk ayat bagi karangan yang berlainan tajuk dan temanya. Kali ini Cikgu Amien akan membentuk ayat bagi tajuk yang berkaitan dengan kepentingan mata pelajaran Komsas (Komponen Sastera).

KEPENTINGAN MATA PELAJARAN KOMSAS

Komsas dapat memasyarakatkan budaya sastera kepada generasi baru yang bakal mewarisi generasi terdahulu.

Ulasan: Perkataan memasyarakatkan adalah perkataan yang menarik.

Komsas bakal melahirkan generasi Malaysia beracuan baru yang bukan sahaja terampil dalam bidang sains dan teknologi tetapi juga terampil dari aspek sahsiah dan moral.

Ulasan: Perkataan beracuan baru digunakan dalam konteks yang sesuai. Perkataan terampil pula sinonim dengan perkataan menonjol. Pelajar harus bijak mempelbagaikan istilah dan perkataan yang digunakan seperti contoh ayat di atas.

Ibarat orang bertatih, kemudian berjalan dan berlari, Komsas dapat merapatkan generasi muda ke satu tahap pertumbuhan insan yang lebih memahami dan menghayati dunia persekitarannya.

Ulasan: Ayat kali ini menggunakan kiasan. Mempelbagaikan gaya penulisan merupakan salah satu ciri yang perlu ada dalam penulisan karangan di peringkat SPM.

Komsas akan mendekatkan alam pelajar yang kian dewasa kepada sejarah perkembangan sastera tanah air dan perkembangan pelbagai ilmu lain.

Ulasan: Ayat tidak perlu terlalu bombastik. Ayat karangan yang baik adalah bersifat bersahaja tetapi jitu dalam penyampaian mesejnya.

Komsas berkeupayaan membentuk warga sekolah yang kaya dengan budi bahasa, bermaruah, berkeyakinan, amanah, jujur, ikhlas dan sentiasa siaga dengan hal buruk yang boleh menyesatkan.

Ulasan: Pelajar perlu kritis dan bersifat analitikal dalam membina ayat yang mengandungi banyak istilah. Elakkan pertembungan makna.

Komsas membina hobi membaca.

Ulasan: Kadangkala perkataan yang sesuai di dalam ayat yang ringkas sudah cukup untuk menerangkan maksud sesuatu perkara. Namun, pastikan ayat sebegini disokong dan dihurai dengan lebih jelas menerusi ayat-ayat seterusnya.

Contoh Penggunaan Peribahasa dan Kiasan Dalam Menulis Karangan

Apakah maksud peribahasa? Peribahasa bermaksud ayat atau kelompok yang mempunyai susunan yang tetap dan mengandungi pengertian yang tertentu. Peribahasa meliputi simpulan bahasa, pepatah, perumpamaan, perbilangan dan bidalan.

Penggunaan peribahasa dalam karangan dapat meningkatkan lagi keyakinan pemeriksa jawapan terhadap tahap penguasaan pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Melayu. Kebiasaannya, peribahasa boleh wujud dalam ayat tunggal atau digabungkan menjadi satu perkataan baru.

Jika tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya. Peribahasa ini amat bertepatan sekali dengan usaha-usaha yang boleh dilakukan bagi memajukan industri batik di negara ini.

Ayat di bawah ini pula dicipta berdasarkan peribahasa tepuk dada, tanyalah selera. Ayat ini menunjukkan kemarahan penulis terhadap suatu isu negatif yang sedang dibincangkannya:

Tepuk dada, lihatlah punca! Lihatlah punca segala penyakit berbahaya ini. Puncanya adalah kerana amalan hidup masyarakat.

Peribahasa juga boleh disesuaikan pada akhir ayat seperti berikut:

Adakah para pengiklan juga meminggirkan soal masyarakat yang berpegang pada adat resam yang perlu diikut serta budaya mulia yang perlu dijunjung, seperti kata pepatah "adat dijunjung budaya dikelek"?

Jika terdapat kekeliruan tentang sesuatu barangan, Persatuan Pengguna perlulah dirujuk bak kata pepatah, "alah membeli menang memakai".

Petua Penulisan Karangan Bahasa Melayu Sekolah Rendah UPSR

NOTA: Beberapa isi kandungan di dalam artikel ini telah diubahsuai dan dipermudahkan oleh Cikgu Amiene Rev berdasarkan sumber asal yang diperolehi menerusi: http://members.tripod.com/~skdarau/petua.html

PENGENALAN KARANGAN ( PENULISAN )

1. Lazimnya , dalam ujian penulisan Bahasa Melayu adik-adik dikehendaki menulis dua buah karangan, iaitu soalan satu dan soalan dua.
2. Dalam soalan 1, adik-adik diberi dua tajuk karangan , oleh itu pilihlah salah satu daripada dua tajuk tersebut sama ada soalan 1(a) atau soalan 1(b). Soalan 2 tiada pilihan dan merupakan soalan wajib.
3. Masa yang diperuntukkan untuk menjawab kedua-dua soalan itu ialah satu jam.
4. Bagi tiap-tiap soalan, panjang karangan mestilah tidak kurang daripada 80 patah perkataan dan tidak melebihi 120 patah perkataan.

Jenis-Jenis Karangan Karangan Berformat:

1. Jenis Surat Kiriman Rasmi
2. Jenis Surat Kiriman Tidak Rasmi
3. Karangan jenis Ucapan
4. Karangan jenis Syarahan
5. Karangan jenis Dialog / Temuramah / Perbualan / Wawancara
6. Karangan jenis Berita
7. Karangan jenis Catatan Diari
8. Karangan jenis Laporan
9. Karangan jenis Perbahasan
10. Kad Jemputan

Jenis-Jenis Karangan Tidak Berformat

1. Karangan Rangsangan Bergambar / Rangsangan Kata
2. Karangan Jenis Pengalaman / Cerita / Gambaran / Situasi
3. Karangan Jenis Fakta / Penerangan
4. Karangan Jenis Perbincangan
5. Karangan Jenis Melengkapkan Cerita
6. Karangan Jenis Autobiografi / Biografi
7. Karangan Jenis Peribahasa

TUJUAN ANDA MENGARANG

• menguji kefahaman anda mengenai tajuk karangan itu.
• menguji kebolehan, kemahiran dan keupayaan anda menarik minat pembaca.
• menguji fikiran, pendapat, dan idea-idea anda.
• menguji tentang sejauh mana pembacaan anda.

PANDUAN MENGARANG / MENULIS

Sebelum membuat sesuatu karangan , kita hendaklah memilih dan memahami tajuk atau kehendak soalan karangan itu. Selepas itu kita fikirkanlah pula tentang :

A. Pengenalan
B. Isi-isi dan
C. Penutup

A. Pengenalan
Setiap karangan mestilah mempunyai pembukaan atau pengenalan. Dalam pengenalan kita hendaklah memperkenalkan sesuatu perkara atau tajuk yang mungkin pembaca tidak tahu atau faham. Kita hendaklah menarik perhatiannya supaya ingin membaca karangan itu.

Pengenalan ini dibuat secara ringkas dan am sahaja, memadai tiga atau empat ayat. Pembukaan karangan yang menarik akan meninggalkan kesan yang positif dan mendalam pada pemeriksa. Oleh itu pastikanlah terlebih dahulu pembukaan karangan hendaklah bersih daripada kesalahan tatabahasa atau ejaan.


B. Isi
Isi hendaklah mengikut kehendak tajuk karangan itu. Karangan perlu mempunyai empat isi. Isi yang lebih tidak mengapa tetapi mungkin menyebabkan kekurangan masa. Isi hendaklah disusun dengan teratur dan berkait di antara satu dengan lain.

Isi-isi itu dipecahkan dalam perenggan-perenggan. Isi yang utama didahulukan. Sebaik-baiknya satu isi, satu perenggan kecuali jika isi pendek-pendek dan berkait rapat. Tiap-tiap perenggan tidak semesti sama panjangnya. Mungkin sesuatu perenggan itu lebih panjang daripada perenggan yang lain. Ini kerana sesuatu isi utama yang ingin ditekankan oleh murid-murid biasanya lebih panjang daripada perenggan yang lain.

Jaga isinya supaya tidak terkeluar dari tajuk yang dikehendaki. Elakkan menyertakan isi yang bercanggah dengan tajuk. Isi karangan hendaklah asli tidak ditiru bulat-bulat dari karangan lain. Untuk mendapat isi yang baik dan banyak, kita hendaklah banyak membaca surat khabar, majalah-majalah, makalah-makalah, rencana-rencana, buku-buku cerita, mendengar sesuatu, menyaksikan sendiri dan dari pengalaman sendiri.

Jangan campur adukkan isi. Elakkan daripada menulis sesuatu isi dalam perenggan yang sama. Catatkan setiap isi sebelum menulis.


Panduan mencari isi-isi berdasarkan peta minda:
Cara terbaik mencari isi adalah dengan menggunakan kaedah membuat peta minda. Kemukakan pertanyaan kepada diri anda dan fikirkan jawapannya sama ada menerusi logik akal atau berdasarkan bahan rujukan seperti buku, majalah, surat khabar, ensiklopedia atau kamus bagi fakta. Antara lima pertanyaan paling utama dan popular ialah:

• Apa?
  
• Siapa?
  
• Bila?
  
• Mengapa?
• Di mana?
• Bagaimana?

C. Penutup
Kalau pengenalan dapat mempengaruhi atau menarik minat pembaca untuk mengikuti karangan tersebut maka penutupnya juga hendaklah memberi suatu kepuasan kepada pembaca. Penutuplah yang menjadi kesimpulan / rumusan atau akhiran sesuatu karangan.

Dalam penutup digambarkan juga pendapat kita dengan ringkas tentang sesuatu perbincangan atau tajuk. Elakkan menamatkan karangan secara mengejut atau tergantung. Oleh itu penutup juga adalah penting dalam tiap-tiap karangan.




CARA-CARA MENGARANG / STRATEGI MENULIS

1. Sebelum menulis perkara yang dilakukan seperti di bawah :

a. Memilih tajuk atau soalan 1 (a) atau 1 (b) dan soalan 2

• Baca dan fahami setiap tajuk / soalan yang diberi.
• Fahami bentuk soalan sama ada jenis berformat atau tidak berformat.
• Kamu mesti memilih soalan / tajuk yang benar-benar boleh dikuasai
• Memahami benar-benar kata kunci atau kehendak soalan

Bagaimana hendak memahami kehendak soalan supaya tidak terkeluar daripada tajuk?


Kehendak soalan biasanya berada di akhir arahan seperti contoh-contoh di bawah:

CONTOH 1:
Sekolah anda telah mengadakan "Hari Sukan". Tuliskan sebuah karangan mengenainya.

CONTOH 2:
Sekolah anda telah mengadakan "Hari Sukan". Tuliskan laporan mengenainya untuk dimuatkan dalam majalah sekolah.


Komen: Tajuk karangan di atas adalah sama, tetapi dari segi formatnya berbeza. Soalan satu merupakan karangan biasa , manakala soalan 2 berformat.

Tips: Adalah lebih baik jika adik semua menggariskan perkataan-perkataan yang menjadi kata kunci dalam soalan itu. Ini mengelakkan karangan daripada terpesong atau terkeluar daripada tajuk sebenar.


b. Menyusun rangka karangan

• Pilih mana-mana kaedah yang mudah bagi anda mencari isi
• Senaraikan semua isi penting secara ringkas yang mungkin.
• Susun isi mengikut urutan kepentingannya.
• Masukkan huraian serta contoh yang sesuai bagi setiap isi yang akan dihurai.
• Isi penting jangan diulang-ulang

c. Menulis karangan

• Semasa menulis karangan kamu mulakan dengan menulis pendahuluan terlebih dalu satu perenggan.
• Setiap isi yang dihurai perlu ditulis dalam satu perenggan berserta dengan contohnya. Bahagian-bahagian karangan yang ideal:
  

1. Perenggan Pendahuluan
2. Perenggan isi pertama dengan contoh berkaitan isi pertama
   
3. Perenggan isi kedua dengan contoh berkaitan isi kedua
   
4. Perenggan isi ketiga dengan contoh berkaitan isi ketiga
   
5. Perenggan isi keempat dengan contoh berkaitan isi keempat
   
6. Perenggan Penutup

• Tulislah mengikut urutan rangka yang telah dibuat selain menjaga kekemasan tulisan.

d. Menyemak karangan

• Setelah habis menulis karangan kamu perlu menyemak bagi memastikan jika ada tulisan anda yang kurang jelas, kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan imbuhan, struktur ayat yang salah dan aspek tatabahasa yang lain.
• Baca berulang kali bagi memastikan ketepatan karangan kamu.

e. Secara umum peruntukan masa untuk sebuah karangan

• 4 minit mencari isi
• 24 minit menulis karangan
• 2 minit menyemak semula karangan
• Jumlah = 30 minit

Tips Pengurusan Masa: Jika tidak faham soalan satu, cubalah jawab soalan lain

• Kamu mesti menepati masa yang ditetapkan.
• Adalah diingatkan jangan terlalu leka menjawab satu soalan. Jika masa telah melebihi 30 minit beralih kepada soalan yang kedua pula. Ini kerana adalah lebih baik menjawab dua soalan daripada menjawab satu soalan yang baik.

Tips Menulis Ayat: Ayat biarlah ringkas tetapi padat.

• Kamu digalakkan menulis ayat yang pendek , ringkas dan padat berbanding yang panjang. Ini kerana ayat yang panjang biasanya terdedah kepada kesalahan tatabahasa.
• Biasakan diri kamu mengolah ayat daripada isi yang telah disenaraikan.
• Satu perenggan biasanya mengandungi 3, 4 atau 5 ayat sahaja bagi huraian satu isi.

Panduan Menulis Dialog: Bagaimana hendak menulis dialog dengan baik?
Di bawah ini adalah contoh yang baik untuk menulis dialog dalam karangan anda. Mulakan setiap dialog di baris baru. Ini mengelakkan kekeliruan pemeriksa. Lihat contoh:



Contoh Penulisan Dialog Yang Bagus

"Kamu baru pulang ?"

"Baru sebentar tadi." Jawab saya. "Tentu Kamu tertunggu kepulangan saya."

"Memang saya tertunggu-tunggu," luah Jamal, lembut.


Contoh Penulisan Dialog Yang Teruk

"Kamu baru pulang ?" "Baru sebentar tadi." Jawab saya. "Tentu Kamu tertunggu kepulangan saya." "Memang saya tertunggu-tunggu," luah Jamal, lembut.




PETUA BILA MENULIS KARANGAN

• Perlu memahami betul-betul kehendak soalan.
• Catatkan apa sahaja isi-isi yang terlintas di fikiran, kemudian susun mengikut mana yang lebih penting.
• Tuliskan karangan berdasarkan rangka yang kamu sediakan.
• Karangan mestilah mempunyai pendahuluan, isi-isi dan penutup.
• Bagi karangan meminta fakta, sekurang-kurangnya mempunyai empat isi ( seelok-eloknya cari lima isi ) dan setiap perenggan mengandungi satu isi.
• Gunakan ayat yang pendek dan bahasa yang mudah.

PEMARKAHAN PENULISAN

A. Pemberian Markah

Soalan 1 = 25 markah
Soalan 2 = 25 markah
Soalan 1 + Soalan 2 = 50 markah
Jumlah keseluruhan = 50 X 2 = 100 markah


1. Penilaian aspek isi ( 10 markah )

Isi mestilah terdiri daripada 4 atau 5 isi penting:
Setiap isi memerlukan HURAIAN, KETERANGAN dan CONTOH yang sesuai. Huraian isi perlu jelas dan tepat. Contoh yang diberikan mestilah bersesuaian dengan isi atau tema yang hendak ditulis.

2 markah x 4 isi yang lengkap = 8 markah
1 markah pendahuluan = 1 markah
1 markah penutup = 1 markah
Jumlah markah isi = 10 markah

2. Penilaian aspek Bahasa ( 15 markah )

Aspek bahasa terbahagi

a. Perbendaharaan kata = 3 markah
b. Struktur ayat = 3 markah
c. Imbuhan = 3 markah
d. Tanda baca = 3 markah
e. Ejaan = 3 markah

• Jadi jumlah markah keseluruhannya ialah 15 + 10 = 25 markah untuk satu soalan.

• Markah penuh diberi untuk satu-satu isi yang dapat disampaikan dengan baik iaitu pengolahannya menarik dan sangat berkesan.

• 1 markah diberi untuk satu-satu isi yang pengolahannya kurang menarik. Maksudnya tidak dapat markah penuh.
  

• ½ markah pula untuk satu-satu isi yang pengolahannya lemah.
  

• Penulisan yang kemas, bersih, teratur serta senang dibaca juga mempengaruhi markah.

• Pembahagian markah adalah sama banyak bagi kedua-dua soalan tersebut. Adik-adik mesti menjawab kedua-dua soalan untuk lulus dengan gred yang baik.

* Peringatan:

• Karangan yang terpesong, markah yang diberi tidak melebihi 5 markah daripada 25 markah. Ini bermakna walau baik sekali pun karangan tersebut , jika terpesong, markah tertinggi hanyalah 5 markah sahaja.
• Isi yang berunsur negatif tidak akan diberi markah. ( ukuran nilai ialah yang berteraskan budaya Melayu / Islam )

Tahukah kamu?

1. Ada markah tambahan (bonus) diberikan untuk karangan yang mempunyai susunan isi dan jalinan idea yang baik.
2. Kata aluan dan ucap terima kasih bagi karangan berbentuk surat kiriman dan ucapan adalah dikira sebagai format.
3. Markah tambahan juga mungkin akan diberikan bagi karangan yang bertulisan cantik.

B. Potong Markah: Perkara yang perlu dielakkan semasa menulis karangan.

1. Bilangan perkataan tidak mencukupi:

• kurang daripada 40 perkataan ( markah penuh tidak melebihi 10 )
• 41 hingga 50 patah ( tolak 3 markah )
• 51 hingga 60 patah ( tolak 2 markah )
• 61 hingga 70 patah ( tolak 1 markah )

2. Bagi setiap satu kesalahan:

• imbuhan tolak ½ markah
• tanda baca tolak ½ markah
• ejaan tolak ½ markah

3. Karangan yang terpesong langsung:

• markah yang diperolehi tidak melebihi 10 markah

4. Format:

• salah format tolak 3 markah daripada jumlah markah (markah keseluruhan) yang diperolehi untuk soalan itu.

Contoh pemotongan markah surat kiriman:

• tiada alamat = tolak 1
• tiada nama pengirim = tolak 1
• tiada tanda tangan = tolak 1
• tiada tarikh tolak = ½
• tiada kata panggilan hormat = tolak 1
• tiada ucapan terima kasih = tolak 1
• Salah letak format = tolak ½
• tiada tajuk bagi surat rasmi = tolak ½

Tahukah kamu ?

• Kesalahan yang melebihi enam (6) kali bermakna anda tidak mendapat sebarang markah, (0 markah) bagi setiap satu aspek tatabahasa.
• Tiada potongan bagi kesalahan ejaan yang berulang.
• Potongan keseluruhan bagi tiap-tiap 5 aspek tatabahasa tidak lebih daripada 3 markah.

TANDA MEMERIKSA

isi ü

salah guna perkataan _____________________

kesalahan struktur ayat /\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\

kesalahan ejaan /

kesalahan ejaan yang berulang //

tanda yang tertinggal /

kesalahan imbuhan

kesalahan tanda baca O

isi yang tidak berkaitan ( )



Tips : Cara membilang perkataan
Nama khas yang terdiri daripada beberapa patah perkataan dikira sebagai satu perkataan saja contoh 'Bahasa Melayu Tahun Enam'




BAGAIMANA MENDAPAT MARKAH TINGGI ATAU GRED A DI DALAM PENULISAN KARANGAN BAHASA MELAYU?

1. Baca semua soalan yang diberi:

• Fahami arahan kehendak soalan.
• Kenal pasti format yang perlu digunakan.
• Karangan yang tidak terlalu panjang atau pendek mengikut jumlah perkataan yang ditetapkan.

2. Guna isi yang berlainan:

• susun isi secara berturutan
• letak isi mengikut perenggan
• memberi huraian yang tepat kepada isi.
• sebaik-baiknya karangan mengandungi nilai-nilai murni.

3. Penggunaan perkataan yang pelbagai:

• ada menggunakan perkataan yang terkini
• elak penggunaan perkataan sama yang berulang / kerap
• penggunaan perkataan teknikal dengan tepat
• elak perkataan dialek atau daerah yang tidak diterima.

4. Susun ayat dengan kemas:

• elak pengaruh struktur ayat percakapan daerah / dialek
• guna ayat yang pendek tetapi lengkap
• kebolehan menggunakan rangkai kata / ungkapan yang menarik

5. Penggunaan tanda baca pada tempat yang betul:

• gunakan tanda baca pada tempat yang diperlukan
• gunakan huruf kecil dan huruf besar pada tempatnya.

6. Dapat membezakan antara kata depan dan kata imbuhan:

• dapat membezakan imbuhan an dan kan
• guna imbuhan yang pelbagai - awalan / akhiran / sisipan / apitan ( sekurang-kurangnya 5 imbuhan yang berbagai jenis )

7. Tulis mengikut ejaan yang betul:

• elak mengikut sebutan dialek / daerah
• elak menulis huruf yang mengelirukan / cermat dalam bentuk tulisan

Tahukah kamu ?
Hanya terdapat 29 perkataan sahaja menggunakan ejaan yang disatukan. (contoh keretapi, jawatankuasa, dan lain-lain )





PUNCA-PUNCA PENULISAN KARANGAN MENJADI LEMAH DAN DIPOTONG MARKAH

A. Kesalahan memilih tajuk

• Kesalahan memilih tajuk biasanya berlaku kerana calon tidak memahami apa yang dikehendaki oleh soalan. Keadaan ini terjadi mungkin calon terburu-buru menyiapkan karangan. Mereka menulis karangan asalkan siap sahaja.

B. Kekurangan isi

• Oleh sebab kekurangan isi, sesetengah calon menghuraikan isi secara mendatar atau meleret-leret. Ini juga boleh menyebabkan terjadinya pengulangan isi yang sama. Hal ini berlaku kerana calon kurang membaca dan terhadnya pengetahuan.

C. Pembahagian perenggan

• Ada calon meletakkan beberapa isi dalam satu perenggan. Ini menyebabkan sesuatu isi tidak dapat dihurai secara mendalam. Malah ada calon menulis hanya satu perenggan untuk satu karangan!

D. Tidak merangka karangan

• Ada calon yang terus menulis tanpa mencari isi terlebih dahulu. Calon yang tidak merangka bererti calon tersebut tidak menyusun isi. Ini menyebabkan karangan tidak kemas dan bercelaru. Ia juga menyebabkan susunan isi tidak berturutan.
• Terdapat juga isi yang sama diulang. Malah ada calon yang menulis sambil mengharapkan isi datang kemudian ( terlintas di fikiran ).

E. Kesalahan tatabahasa

• Calon perlu tahu , penguasaan bahasa terkini amat penting bagi memastikan karangan mendapat ‘A’.
• Pada tahap Tahun 6 , sepatutnya masalah kesalahan ejaan tidak lagi timbul. Masih ada calon yang tidak dapat membezakan antara "pada" dengan "di", "dari" dengan "daripada", "bila" dengan "apabila" dan pelbagai lagi. Ramai yang tidak menggunakan imbuhan dengan betul. Lebih malang lagi calon tidak menggunakan imbuhan langsung untuk karangannya.

F. Kesuntukan masa

• Masa membina karangan sangat terhad. Pengurusan masa memainkan peranan penting. Calon yang tidak peka akan terburu-buru menyiapkan karangan. Ini menyebabkan tiada masa untuk menyemak kesalahan tatabahasa. Malah nombor soalan pun tidak sempat ditulis.
• Terdapat kes calon yang cemerlang, hanya menjawab satu soalan sahaja dengan baik dan mendapat markah penuh. Tetapi tidak menjawab satu soalan lagi. Akibatnya beliau hanya mendapat 50 % ( ‘C’ ) sahaja.

G. Kesalahan lain

• Tidak mengikut jumlah perkataan yang ditetapkan.
• Tidak dapat mengenal pasti format yang diperlukan.
• Masih ada yang menggunakan bahasa dialek daerah ( bahasa kampung / bahasa Kelantan / bahasa Utara / bahasa Jawa / bahasa Bugis / bahasa SMS )

Di bawah ini adalah contoh kesalahan tatabahasa dan pembetulannya.


A. Penggunaan Perkataan Yang Berulang Dalam Suatu Ayat.

• SALAH: Selepas mandi Yusri bersarapan, selepas itu dia memakai baju, selepas itu dia pergi ke sekolah pula dengan menaiki basikal.
• BETUL: Selepas mandi, Yusri bersarapan dan memakai baju. Kemudian Yusri pergi ke sekolah dengan menaiki basikal.

B. Salah Menggunakan Perkataan

dari dan daripada

SALAH: Kain batik itu datang daripada Terengganu.
BETUL: Kain batik itu datang dari Terengganu.

Nota Cikgu Amiene Rev: Perkataan 'dari' digunakan untuk tempat.


SALAH: Saya baru terima surat itu dari kakak.
BETUL: Saya baru terima surat itu daripada kakak.

Nota Cikgu Amiene Rev: Perkataan 'daripada' digunakan untuk orang.



untuk , supaya dan selama

• SALAH: Jenna Bush pergi ke pasar untuk membeli sayur.
• BETUL: Jenna Bush pergi ke pasar membeli sayur.

• SALAH: Steve McNair menjerit untuk meminta tolong.
• BETUL: Steve McNair menjerit meminta tolong.

• SALAH: Rihanna bercita-cita untuk menjadi doktor.
• BETUL: Rihanna bercita-cita hendak menjadi doktor.

• SALAH: Siti Nurhaliza belajar bersungguh-sungguh untuk lulus dalam ujian.
• BETUL: Siti Nurhaliza belajar bersungguh-sungguh supaya lulus dalam ujian.

• SALAH: Kami akan tinggal untuk dua minggu.
• BETUL: Kami akan tinggal selamadua minggu.

• SALAH: Ujian mata pelajaran Bahasa Melayu itu berlangsung untuksatu jam.
• BETUL: Ujian mata pelajaran Bahasa Melayu itu berlangsung selama satu jam.

adalah dan ialah

• BETUL: Adalahdengan hormatnya dimaklumkan ………….
• SALAH: Denganhormatnya dimaklumkan ……………….

• BETUL: Tuduhan itu adalah fitnah belaka.
• SALAH: Tuduhan itu fitnah belaka.

• SALAH: Keperluan asas manusia adalah makanan, perlindungan dan pakaian.
• BETUL: Keperluan asas manusia ialah makanan, perlindungan dan pakaian.

bila dan apabila

• SALAH: Zainal pun bangun bila namanya dipanggil.
• BETUL: Zainal pun bangun apabila namanya dipanggil.

• SALAH: Bila dimarahi ayah, adik menangis tersedu-sedu.
• BETUL: Apabila dimarahi ayah, adik menangis tersedu-sedu.

ramai, banyak, semua dan para

• SALAH: Ramai murid-murid menonton pertandingan bola sepak itu.
• BETUL: Ramai murid menonton pertandingan bola sepak itu.

• SALAH: Banyak pakaian-pakaian terpakai dijual oleh Ali.
• BETUL: Banyak pakaian terpakai dijual oleh Ali.

• SALAH: Semua guru-guru Sekolah Kebangsaan Darau diberi penghargaan.
• BETUL: Semua guru Sekolah Kebangsaan Darau diberi penghargaan.

• SALAH: Para-para jemputan dipersilakan masuk ke dewan.
• BETUL: Para jemputan dipersilakan masuk ke dewan.

• SALAH: Guru Besar tampil ke hadapan untuk menyampaikan hadiah-hadiah pemenang-pemenang.
• BETUL: Guru Besar tampil ke hadapan untuk menyampaikan hadiah pemenang-pemenang.

yang dan bahawa

• SALAH: Hasri memberitahu yang dia tidak dapat hadir ke sekolah.
• BETUL: Hasri memberitahu bahawa dia tidak dapat hadir ke sekolah.

• SALAH: Mereka memberitahu yang tindakan itu tidak adil.
• BETUL: Mereka memberitahu bahawa tindakan itu tidak adil.

kata ganti nama

• SALAH: Ambil lauk-pauk itu dan hidangkan di meja sini.
• BETUL: Ambil lauk-pauk itu dan hidangkan di meja ini.

• SALAH: Entah siapa yang difikirkannya, sejak tadi asyik termenung.
• BETUL: Entah apa yang difikirkannya, sejak tadi asyik termenung.

kata ganti "dia" dan "ia"

Nota : kata ganti "dia" ialah kata ganti nama untuk manusia sahaja. Kata ganti nama "ia" ialah untuk binatang, benda, pokok masalah dan sebagainya.

• SALAH: Pokok bunga itu tumbuh dengan subur. Dia dijaga dengan rapi oleh Sani.
• BETUL: Pokok bunga itu tumbuh dengan subur. Ia dijaga dengan rapi oleh Sani.

• SALAH: Perut Rosli memulas. Ia memulas sejak malam tadi lagi.
• BETUL: Perut Rosli memulas sejak malam tadi lagi.

apa, mana dan bagaimana

• SALAH: Baju apa yang kamu pakai ?
• BETUL: Baju mana yang kamu pakai ?

• SALAH: Mana katanya betul belaka.
• BETUL: Apa katanya betul belaka.

• SALAH: Apa pendapat tuan mengenai soal itu ?
• BETUL: Bagaimana pendapat tuan mengenai soal itu ?

penjodoh bilangan

• SALAH: Ibunya seorangyang baik hati.
• BETUL: Ibunya baik hati.

• SALAH: Amran pulang ke rumah dengan sebuah bas sekolah.
• BETUL: Amran pulang ke rumah dengan bas sekolah.

Pada dan kepada

SALAH: Beri surat ini pada Hasrul.
BETUL: Beri surat ini kepada Hasrul.

Nota Cikgu Amiene Rev: Gunakan perkataan 'kepada' untuk orang.


Di dan pada

SALAH: Di masa rehat saya ke kantin.
BETUL: Pada masa rehat saya ke kantin.

Nota Cikgu Amiene Rev: Perkataan 'pada' mewakili masa.


C. Kesalahan Struktur Ayat (ayat bercelaru dan berbelit-belit)

• SALAH: Dengan cepat berjalan adik kerana mengikut emak hendak ke pasar.
• BETUL: Adik berjalan dengan cepat kerana hendak mengikut emak ke pasar.

• SALAH: Semua kuih di atas meja itu telah dimakan oleh saya.
• BETUL: Semua kuih di atas meja itu telah saya makan.

• SALAH: Bila bangun tidur saya mandi dan makan pagi lepas itu pergi ke sekolah
• BETUL: Apabila bangun tidur saya mandi dan bersarapan. Kemudian, saya pergi ke sekolah.

• SALAH: Mamat kelihatan muram ibunya meninggal dunia
• BETUL: Mamat kelihatan muram semenjak ibunya meninggal dunia.

• SALAH: Saya tidak akan melupai peristiwa itu sampai selama-lamanya.
• BETUL: Saya tidak akan melupai peristiwa itu sampai bila-bila.

• SALAH: Apakah nama kamu?
• BETUL: Siapakah nama kamu?

D. Tanda baca

Menggunakan tanda baca pada tempat yang salah

• SALAH: Rahman pandai bermain pelbagai alat muzik, gitar, piano dan, dram.
• BETUL: Rahman pandai bermain pelbagai alat muzik; gitar, piano, dan dram.

tidak menggunakan tanda baca pada tempat yang betul

• SALAH: Jangan bergerak Kalau bergerak kamu akan ditembak, jerit polis kepada perompak itu.
• BETUL: "Jangan bergerak! Kalau bergerak kamu akan ditembak," jerit polis kepada perompak itu.

Penggunaan huruf kecil / besar tidak pada tempat

• SALAH: Siapakah pemenang dalam Pertandingan Syarahan anjuran berita harian itu?
• BETUL: Siapakah pemenang dalam pertandingan syarahan anjuran Berita Harian itu?

• SALAH: Jarak rumah saya dari Bandar Jerteh ialah 2.5 Kilometer.
• BETUL: Jarak rumah saya dari bandar Jerteh ialah 2.5 kilometer.

E. Imbuhan

Tidak dapat membezakan antara kata depan dengan.imbuhan "di" dan "ke"

• SALAH: Masukkan buku ini didalam beg.
• BETUL: Masukkan buku ini ke dalam beg.

• SALAH: Semua murid di kehendaki beratur dipadang sebelum masuk ke dewan.
• BETUL: Semua murid dikehendaki beratur di padang sebelum masuk ke dewan.

Tidak dapat membezakan imbuhan "an dan "kan"

• SALAH: Masakkan ibu sungguh lazat.
• BETUL: Masakan ibu sungguh lazat.

• SALAH: Masukan buku ini ke dalam almari.
• BETUL: Masukkan buku ini ke dalam almari.

Lain-lain kesalahan

• SALAH: Kejayaan Najib membanggakan dan mengembirakan ibu bapanya.
• BETUL: Kejayaan Najib membangga dan menggembirakan ibu bapanya.

• SALAH: Pasar Besar Jertih mempunyai tempat meletak kereta yang menyelesa.
• BETUL: Pasar Besar Jertih mempunyai tempat letak kereta yang selesa.